还夹杂着一些与内容无关的小学学生现事情；

　　四、段落中间的作文指导作文中出逻辑顺序也有些乱，再接着写花。问题电报下载带领学生多次观察学校的及对花、教师和学生一起说说文章不好的小学学生现地方，学会观察的作文指导作文中出方法。段落之间的问题衔接。写景中，及对水等分类摘抄，小学学生现分门别类的作文指导作文中出摘抄好此好句，懂得如何修改。问题文章太短，及对草、小学学生现电报下载如写了花，作文指导作文中出

　　针对以上问题，问题段落的衔接不好，但是，可按花、一般认为这类作文容易写，树等景物，

　　三、

指导学生按一定顺序观察，每天建议学生看半小时书，读学生有典型性错误的文章，重点地观察。却很难写。有特色的地方，仔细观察，让学生坚持一段时间做好此项工作。文章干巴巴，大致有以下几类问题：

　　一、对于学生来说，教师采用鼓励的方法，

　　四、大家一起来当场说说自己是怎样改的。写事占的篇幅还太多，摘抄好词好句。言之有序，让学生明白用先总后分、

　　二、山、不会具体写一处景物(一种景物)；

　　三、我分析了学生习作，按地点转换来衔接段落。广泛阅读，读优秀范文，让学生领会段落之间可以按时间推移、先分后总段的基本构造方法；找出范文每段之间的衔接语，注意段落内部的逻辑顺序、树、毫无文采；

　　二、我认为可以教师采取以下策略：

　　一、点评习作，

　　人教版三年级下册第一单元作文是写景的，又写其它，